{"id":883,"date":"2017-06-21T17:30:23","date_gmt":"2017-06-21T21:30:23","guid":{"rendered":"http:\/\/zepad.absolutenglish.org\/?p=883"},"modified":"2020-02-18T18:27:35","modified_gmt":"2020-02-18T22:27:35","slug":"memo-anglais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zepad.absolutenglish.org\/?p=883","title":{"rendered":"M\u00e9mo Anglais"},"content":{"rendered":"

\"cover\"<\/a> G\u00e9n\u00e9ration 5 <\/a>propose aux professeurs de coll\u00e8ges et lyc\u00e9es un outil simple qui facilite leurs t\u00e2ches de correction tout en favorisant l’autonomie des \u00e9l\u00e8ves. M\u00e9mo anglais<\/strong><\/em>, est un livret en papier glac\u00e9 d\u00e9clin\u00e9 en trois versions : coll\u00e8ge, lyc\u00e9e, classes pr\u00e9paratoires.<\/p>\n

Les r\u00e8gles et notions essentielles pour maitriser la langue anglaise sont organis\u00e9es par cat\u00e9gories et selon un code couleur sp\u00e9cifique: bleu pour les r\u00e8gles li\u00e9es au groupe nominal, vert pour le r\u00e8gles li\u00e9es aux verbes, orange pour la phrase, rose pour l’orthographe, marron pour le lexique. Les verbes irr\u00e9guliers en fin de livret sont class\u00e9s non pas par ordre alphab\u00e9tique, mais en fonction de leurs formes.
\nDans chaque cat\u00e9gorie, chaque r\u00e8gle est rep\u00e9r\u00e9e par un code\u00a0 num\u00e9rique (ex. N1, V3, etc). Le professeur peut facilement indiquer ce code dans la marge lors de la correction d’une copie ou d’un compte-rendu d’oral.<\/p>\n

Un espace de notes personnelles est inclus \u00e0 la fin de chaque cat\u00e9gorie, laissant ainsi la place pour cr\u00e9er de nouvelles r\u00e8gles.<\/p>\n

J’ai par exemple ajout\u00e9 en vert une r\u00e8gle cod\u00e9e \u00ab\u00a0VPL\u00a0\u00bb pour la r\u00e8gle li\u00e9e \u00e0 l’accord de l’auxiliaire Be\u00a0 au sing\/pl.\u00a0\u00a0\u00a0 am- is -> are \u00a0 \u00a0 ; \u00a0\u00a0 was -> were<\/em><\/p>\n

J’ai \u00e9galement cr\u00e9\u00e9 une r\u00e8gle cod\u00e9e \u00ab\u00a0L4\u00a0\u00bb pour la confusion assez fr\u00e9quente chez les \u00e9l\u00e8ves entre \u00ab\u00a0Be\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Have\u00a0\u00bb \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I am 16\u00a0 ;\u00a0\u00a0\u00a0 I am hungry<\/em><\/p>\n

Il me parait plus ad\u00e9quat de signaler les erreurs avec des feutres de couleurs sur la copie. Fini le rouge partout! Dans l’exemple d’une production d’\u00e9l\u00e8ve ci-dessous, il eut \u00e9t\u00e9 dommage de ne pas utiliser des couleurs! Lorsque les fautes ne correspondent \u00e0 aucune r\u00e8gle r\u00e9pertori\u00e9e dans le livret, j’ai simplement soulign\u00e9 la faute avec la couleur correspondant \u00e0 la cat\u00e9gorie . Ainsi j’ai soulign\u00e9 en rose le \u00ab\u00a0d\u00a0\u00bb de \u00ab\u00a0readind\u00a0\u00bb pour signaler un simple faute d’orthographe, non list\u00e9e dans le livret car peu commune.<\/p>\n

\"copie-eleve-2de\"<\/a>

Copie d’\u00e9l\u00e8ve (entr\u00e9e en classe de seconde – a letter to my penpal)<\/p><\/div>\n

Au terme de la correction, l’enseignant peut sugg\u00e9rer en ent\u00eate de la copie quelques uns des points \u00e0 travailler, via l’application gratuite compl\u00e9mentaire (Android\/iPhone\/iPad) qui propose des exercices d’entrainement. L’application (test\u00e9e sur un iPad 4) est fluide, sans publicit\u00e9 et\u00a0 permet l’acc\u00e8s aux activit\u00e9s par cat\u00e9gorie, ou par code sp\u00e9cifique. L’utilisateur conserve la trace de ses r\u00e9sultats.<\/p>\n

\"Suivi<\/a>

Suivi des r\u00e9sultats de l’utilisateur<\/p><\/div>\n

J’ai longtemps corrig\u00e9 l’expression \u00e9crite par code erreur et depuis deux ans, je n’utilise quasiment plus de rouge pour les corrections , mais des feutres ou surligneurs signalant les r\u00e9ussites et les erreurs (cibl\u00e9es) , les \u00e9l\u00e9ments attendus transf\u00e9r\u00e9s, etc. J’imagine qu’avec un peu de temps et d’expertise, on pourrait envisager une feuille de calcul qui permettrait \u00e0 l’enseignant ou aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9pertorier eux m\u00eame leurs points forts et points\u00a0 \u00e0 retravailler.<\/p>\n

Vous trouverez toutes les infos ici :<\/span><\/p>\n

http:\/\/www.generation5<\/span>.fr\/<\/wbr>newsletter\/data062017\/memo.<\/wbr>html<\/span><\/a><\/p>\n

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