Notions: application Android pour reviser le vocabulaire des 4 notions au baccalauréat

Plusieurs professeurs d’anglais ont coopéré sur les listes de discussion pour élaborer une liste de vocabulaire pour chacune des 4  notions au programme d’anglais pour le baccalauréat des séries générales et technologiques. Ces 4 notions sont Mythes et Héros, Idée de progrès, lieux et formes de pouvoir, espaces et échanges.

Yvan Baptiste a élaboré une série d’exercices interactifs avec HotPotatoes sur ce lexique, et les a partagées sur son site www.franglish.fr.

Puis Yoann Panier a élaboré d’autres jeux interactifs à partir de ces mêmes listes disponibles sur le portail langues de l’académie de  Besançon

 

De là, m’est venue l’idée d’en faire une version application Android qui pourrait permettre de faire les exercices sans connexion internet.

J’ai utilisé App Inventor, dans sa nouvelle version (ai2) pour développer cette application.

L’application embarque les exercices HotPotatoes réalisés par Yvan Baptiste.

 

 

 

N’hésitez pas à  télécharger directement sur votre téléphone Android en scannant ce QR code ou en récupérant le fichier . »Notions.apk« .

Cette application ne fonctionne pas sous un autre système qu’Android. Elle a été développée et testée à l’aide d’un téléphone Android  ICS de type Thomson XView 2 (5.3) et sur une tablette Samsung Galaxy Tab (10.1)

 

 

 

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Diffusion de fichiers audio de la tablette prof vers les tablettes élèves

Le réseau ne fonctionnait pas ce 16 février 2014, du fait d’un problème sur le serveur académique. Impossible donc d’accéder au cloud et aux fichiers que j’y avais déposés. J’ai utilisé une simple borne wifi branchée sur le secteur et utilisé  l’application TClass+M de Créalogic pour transférer aux élèves sur leur tablette les 4 fichiers audio supports d’une durée inférieure à 1’30.

Quelques images

L’élève accède au fichier audio pour un travail autonome.

Des travaux, du réseau et du retour timide des tablettes 2013-2014

La fin des travaux électriques et d’installation réseau  vient enfin d’être annoncée dans la salle où se trouvent les tablettes. Mais encore quelques problèmes techniques de réseau /wifi /débit  restent à régler d’après 2 séries de tests..Il me tarde!

Les élèves ont pu réutiliser Google Drive Vendredi matin pour une activité d’expression écrite sur le thème de « Headlines » (rédaction de titres d’articles). Ce fut quelque peu laborieux (long) mais au final seules deux tablettes ont été récalcitrantes (problèmes de synchronisation au compte / actualisation) sur les 16 sorties..  En revanche, le fichier audio mp3 que j’avais initialement proposé aux élèves  de récupérer via un lien en ligne ne s’est ouvert sur aucune des tablettes. Ça mouline autant que ça rame!

Ce matin, en voulant télécharger une nouvelle application sur toutes les tablettes élèves, Play Store s’est ouvert pour la moitié des tablettes (les 8 premières testées d’ailleurs), puis plus rien…Bref une (r)entrée timide du fait d’un réseau instable et peu fiable. Ah !!! le réseau…

Enfin, je veux rebondir sur un billet précédent où j’évoquais, quelques mois en arrière, une fracture numérique tactile :  en regardant les élèves prendre en main les tablettes en contexte pédagogique pour la première heure cette année, sans difficulté, sans avoir à expliquer les manipulations de base pour régler l’heure, la connexion, créer un premier document dans Google Drive, etc., de toute évidence, en un an,  la dextérité tactile des élèves et leur connaissance du système Android ont beaucoup évolué. A nous de nous accrocher …

TClass+M bientôt sur vos tablettes

TClass+M

Crealogic nous l’avait annoncée voilà quelques mois en exclusivité sur la communauté G+ « Tablettes Numériques en Éducation », merci à Jacques Buvat de m’avoir permis de la pré-tester: l’application Android TClass+M remplace TClass+, en offrant une interface toujours aussi simple d’utilisation et de nombreux nouveaux atouts, dont celui non négligeable de ne plus nécessairement passer par une borne wi-fi pour la connexion entre tablettes prof et tablettes élèves. Il suffit à présent à l’enseignant de disposer d’un appareil Android avec la fonction Hotspot (sans nécessairement disposer d’une abonnement internet 3G)  pour permettre aux élèves de se connecter à la classe. En l’état actuel de l’infrastructure et de l’équipement de certaines salles dans les établissements scolaires, cette nouvelle fonctionnalité de l’application est un + indéniable.

De ce fait, il sera facile d’utiliser TClass+M en sortie géologique en cours de SVT par exemple, en cours de sport sur le terrain, ou dans toute autre discipline (dont les langues vivantes bien sûr!) où l’on dispose de tablettes, et ce même sans accès à un réseau wifi.

Comme TClass+ , TClass+M permet l’envoi ou la diffusion de fichiers audio, vidéo, image, texte, de pages web. Il est également possible pour l’élève d’envoyer un fichier issu de sa tablette au professeur, ou de clavarder avec les camarades de son groupe.

En bref, TClass+M , TClass+J’M

 

 

Résultats des jeux dans le cadre du projet iTEC

5 groupes sur 8 de la classe de 1ere S se sont investis et ont créé des jeux vraiment fun, voici le résultat en images. Bravo aux élèves!

Des élèves de seconde ont pu y jouer lors des deux dernières heures de cours de l’année scolaire 2012-2013

Famous Islands

Caribbeanopoly

English Speaking Islands Tour

Volcanopoly

The Caribbean

Les élèves présentent leur jeu en vidéo sur YouTube


J’ai également consacré un article à ce projet sur le site d’anglais de l’académie de la Martinique

 

Deuxième bilan « Tablettes Numériques en Classe d’Anglais »

Salon Madi@tice avril 2013 – Fort de France

Le salon Madi@tice s’est tenu les 26 et 27 avril 2013. J’ai eu l’occasion de présenter mon deuxième bilan de l’expérimentation des tablettes numériques en classe d’anglais. Ce bilan est accessible ici au format pdf (32 pages)

Je remercie vivement mes élèves de 1ere S (Kevin, Marvin, Stéphanie et Lorène) qui ont animé le stand anglais le 27 avril de 14h a 17h30 pour présenter comment ils utilisent les QR codes et la géolocalisation dans le cadre de leur projet de conception de jeu, évoqué dans un billet précédent.

 

Créer un jeu intégrant la géolocalisation et les QR Codes

Dans le cadre du projet iTEC que j’ai déjà présenté dans un précédent article, je suis en pleine exploration pour l’élaboration du scénario pour mes 1ere S « créer un jeu ».

Afin de mieux guider mes élèves dans ce projet, j’ai entrepris aujourd’hui  de bidouiller les QR codes et la géolocalisation. J’ai découvert un site qui permet de générer des QR codes avec un fond image. De là, j’ai imaginé un plateau autour d’un jeu sur les iles anglophones de la Caraibe à partir de l’image des drapeaux et en utilisant Google Maps.

 

Je n’ai pas encore conçu ni rédigé de règles précises mais je trouve le plateau joli et le concept innovant. Les joueurs doivent disposer d’un téléphone portable ou autre appareil mobile (tablette) connecté à internet et équipé d’une application de lecture de QR code. J’ai utilisé QR Droid pour Android.pour mes tests.

En susbtance l’idée est la suivante: le joueurs doivent trouver à quelle île chaque drapeau correspond. Ils scannent les drapeaux et explorent les lieux pour valider ou corriger leur réponse, …

Ce jeu pourrait être un jeu de piste, de questions/réponses, une chasse au trésor, ou encore un jeu de vocabulaire sous forme de flashcards. Je souhaite surtout vous montrer comment j’ai techniquement créé ces images.

Le site visualead.com propose de générer gratuitement des QR codes avec un fond image. Le site nécessite la création d’un compte, en utilisant un de ses comptes existant, (compte Facebook, compte Google) ou en créant un nouveau compte directement sur le site.

Une fois votre compte créé, cliquer sur « Create More »

Puis, choisir le type de donnée à cacher derrière le QR code.

Pour notre exemple, nous allons choisir un QR code de type « url » et y copierons un lien issu de Google Maps.

NB: Il est possible de coder d’autre type de donnée qu’un lien/url (lien vers un site en ligne, une image en ligne, une vidéo en ligne, etc). On peut par exemple coder un texte (une question, une réponse…), ou une fiche contact (identité), un fichier multimédia (video , audio, etc.).

Cliquer sur « Next » pour passer à l’étape suivante

Cliquer ensuite sur « Browse your files and folders », puis pointer sur l’image à insérer (ou choisir une image de la librairie).

Laisser l’outil faire son travail…

Recadrer le QR Code sur l’image

Cliquer sur « Generate Silver » puis sur « Next »

Cliquer ensuite sur « Free »

Puis cliquer sur « Download »

Vous pouvez modifier la taille de l’image, cliquer à nouveau sur « Download » pour confirmer vos choix.

C’est terminé!

NB: vous pouvez télécharger ce tutoriel visualead.com en anglais ici

 

Au sujet de la géolocalisation sur Google Maps

Pour récupérer les données de géolocalisation d’un lieu précis, avec Google Maps. https://maps.google.com/

Saisir le nom du lieu recherché dans le champ de recherche

Zoomer jusqu’à l’endroit désiré

Modifier les informations à afficher en décochant certaines données, comme ici par exemple le nom de l’île.

Obtenir le lien du zoom en cliquant sur l’icône « Lien » puis copier le lien.

Il ne vous reste plus qu’à coller ce lien dans le champ url du générateur de votre QR code

 

 

 

 

 

 

iTEC Cycle 4

 

Le cycle 4 du projet européen iTEC vient de démarrer. Je reviens de Chasseneuil du Poitou  où l’Agence des Usages des Tice du CNDP organisait,  les 26 et 27 mars 2013, 2 journées de travail et d’échanges entre collègues du premier et second degré, issus de diverses académies. Deux enseignants représentaient l’académie de la Martinique: Hervé Cornaud, animateur science et ATice dans la circonscription du François (1er degré), et moi même, professeur d’anglais au lycée Montgérald du Marin.

Trois scénarios sont proposés dans ce 4ème et avant dernier cycle de la phase test d’iTEC:

– Raconter un histoire,  Créer un jeu,  Créer un objet

J’ai retenu le scénario « créer un jeu » pour ma classe de 1ere S1. Les élèves utiliseront les tablettes dont nous disposons en classe pour mener ce projet. Ils détermineront eux-même les autres outils à utiliser pour concevoir leur jeu et réaliser un prototype.

Le Prezi ci-dessous vise à expliquer aux élèves les différentes étapes du processus de conception retenu pour ce scénario:

 

 

– Ci-dessous la feuille de route en français qui résume la séquence

atelier_feuille-de-route_cycle4-bernardL

TClass + Diffusion de contenu multimédia pour la classe sur tablettes Android

Depuis quelques semaines qu’elle existe, je suis inscrite sur G+ à la communauté « Tablettes Numérique Education », initiée par mon e-collègue et ami Kedem Ferré.. Il y a été question dès les premiers échanges d’une application Android en cours de développement , TClass+, que nous présentait Jacques Buvat, de Crealogic-fr.net.

La description des principales fonctions de l’application m’a d’emblée rappelé certaines fonctions de diffusion des systèmes auteurs que j’ai utilisés en classe par le passé en laboratoire de langue de type Tecnilab ou Edu4, notamment.

Bref, j’ai répondu à l’appel à testeur pour la version Bêta de TClass+, et me suis régalée à tester l’application sur les deux tablettes dont je dispose + mon smartphone (Thomson XView2). Puis j’ai eu envie de réaliser un vidéo tutoriel,  dans le cadre de ma mission de porteur de projet académique, de formatrice TICE, et d’enseignante. C’était le premier jour des vacances… Je l’ai partagée sur YouTube, puis à la communauté G+ et l’e-bouche à oreille fait le reste….Mais l’essentiel de ce qu’il faut vraiment retenir est publié ici http://education.tablette-tactile.net/tclass-la-diffusion-de-contenus-multimedia-pour-la-classe-sur-tablettes-android-132714/

Je précise que je n’ai aucun intérêt commercial/financié à prôner l’application, et je remercie Crealogic qui m’a offert une licence pour me remercier de ce tutoriel sans prétention, licence qui me permettra de tester l’application pour de vrai avec mes élèves sur notre parc de 20 tablettes dès la fin des vacances!!!

L’appli de l’année: Google Drive

Google Drive est, avec Google Maps,  l’application que j’utilise le plus avec les élèves ces derniers temps, en classe, sur les tablettes.

Pour rappel: nous avons créé un compte Google spécifique au projet tablettes pour le lycée, et toutes les tablettes sont connectées à ce compte, et donc toutes les tablettes connectées à ce compte ont accès aux documents déposés sur ce Drive (= ce compte Google).

Chaque classe dispose de son répertoire, et les élèves s’orientent ensuite par thème d’étude pour accéder aux documents. Ils peuvent également y déposer leurs propres documents.

Sur le plan sécurité, nous avons certes de gros progrès à faire (quand cela sera techniquement possible) , mais pour le moment ça marche, sans faille….Pour le moment….

J’y dépose  les documents auxquels les élèves auront accès pendant le cours, sur les tablettes: tantôt une vidéo, tantôt un fichier audio, tantôt une image ou un texte. Ce drive (compte lycée) n’est accessible des élèves que sur les tablettes à l’école. Pour poursuivre le travail à la maison, les documents sont partagés sur Edmodo.