EtiGliss, étiquettes éducatives

Voici une application coup de coeur, qui me permet d’élaborer des activités de type Drag n Drop, que d’autres outils ne gèrent pas sur la tablette. Il s’agit d’EtiGliss http://etigliss.ecolenumerique.be/  et sur Google Play Store https://play.google.com/store/apps/details?id=be.adsoft.etigliss

En effet, bien que HotPotatoes fonctionne plutôt bien sur notre zt280 , les exercices de type drag ‘n drop ne passent pas sur la tablette, EtiGliss me parait une excellente alternative.

EtiGliss permet aussi de faire vérifier la plupart des exercices par la tablette avec l’affichage des bonnes réponses bonnes ou du nombre de bonnes réponses, au choix de l’enseignant. Il est a présent également possible d’imprimer l’exercice résolu ou de l’exporter vers Dropbox, Drive, Evernote ou vers d’autres applications.

Utilisée par des enseignants dès le primaire, Etigliss a également sa place au collège et lycée en classe de langue. On apprécie d’ailleurs la fonction vocale qui permet une lecture des consignes ou des mots des étiquettes par la tablette, via Google Voice par exemple.

Ci dessous quelques exemples d’activités pour l’anglais

1- Lexique: vocabulaire britannique Vs américain

2- Phonologie sons [i] vs [i:] vs [ai] dans « The New Colossus » by Emma Lazarus (poème étudié en classe)

3- Culture: La Statue de la Liberté: symboles

Utilisation de Google Drive

Dans le cadre d’une activité sur les champs lexicaux dans le poème « The New Colossus » d’Emma Lazarrus, nous avons utilisé Google Drive + Google Docs: j’ai tout d’abord créé le document de travail sur le Drive du compte Gmail associé au projet tablettes (en identifiant les élèves par des numéros correspondant à l’ordre chronologique de la liste), puis chacun a a pu travailler en autonomie, et enregistrer de nouveau son travail dans le Drive.

Champs lexicaux dans The New Colossus avec Google Docs + Google Drive

1ere prise en main officielle des tablettes par les élèves de 1ere LVA au lycée Montgérald

Ce mercredi matin, c’était le jour J: prise en main « pédagogique » des tablettes pour commencer une séquence sur la Statue de la Liberté en 1ere LVA : beaucoup de pression pour l’enseignant : j’avais tout prévu, tout testé, et malgré cela, il y a a eu un couak; les fichiers audio qui devaient se télécharger et s’ouvrir ont mouliné dans le vide et n’ont jamais voulu s’ouvrir, la frustration est d’autant plus grande qu’une fois à la maison, il n’y a eu aucun problème pour charger et écouter ces fichiers…Le fait que 12 élèves se connectent en même temps au wifi peut-il être la cause de ce problème majeur? a suivre….

Toujours est-il  que pour cette première prise en main, les élèves ont découvert un nouvel espace de travail: Stockpotatoes. En  effet, pour commencer, j’ai décidé de faire ce que je savais faire, un peu comme je faisais avant  avec les ordinateurs. Aussi, les élèves se sont-ils connectés à la plateforme Stockpotatoes ( après avoir reçu leurs nouveaux identifiants) et ont effectué une série de quizzes pendant l’écoute des fichiers audio que j’ai finalement diffusés à l’ensemble du groupe  avec mon ordinateur portable + enceintes, dommage pour l’écoute autonome…

Les élèves ont eu une série de 5 exercices de compréhension de l’oral, réalisés avec le  logiciel libre  Hotpotatoes; avec la plateforme  Stockpotatoes ( qui héberge les exercices Hotpotatoes) , les résultats aux exercices, transformés en note sur /20, sont transmis directement puis stockés sur le serveur.

Ce mercredi, les élèves ont travaillé à leur rythme et l’engouement pour les bonnes notes obtenues était perceptible, mais les élèves étaient aussi plus que jamais concentrés sur leur activité.

Pour autant, le bilan du jour reste mitigé, mais l’outil étant encore tout nouveau pour le prof comme pour les élèves, il faudra non seulement un temps pour s’adapter à l’ outil, mais aussi un temps pour apprécier l’apport réel des activités menées sur les tablettes…

En bonus quelques photos prises ce matin par les élèves avec les tablettes et sauvegardées sur le champ sur l ‘espace  Google Drive de l’enseignant en un clic.

et alors que je venais de publier cet article sur le blog, voici ce que j’ai reçu vers 21h d’un élève  sur Edmodo, notre espace sécurisé en ligne de travail et d’échanges:

 

 

Les tablettes sont prêtes, y’a plus qu’à…

Les tablettes sont prêtes: Matthias, notre assistant informatique au lycée a paramétré les 20 tablettes, qui devraient bientôt trouver place dans l’armoire dédiée. Si tout va bien demain, première prise en main avec les élèves de 1ere LVA en salle 25 avec le paramétrage wifi pour cette salle a créer in situ.
Matthias a d’ores et déjà configuré les tablettes en créant un compte Gmail établissement dédié, afin que nous puissions nous connecter au “Play Store” et télécharger quelques applications dont nous aurons besoin en classe d’anglais.

Remarque: une série de tablettes étaient récalcitrantes et ne voulaient pas se connecter: elles n’étaient en effet pas configurées sur la bonne date, et ne parvenaient à se connecter:synchroniser de 1970 à 2012…Une fois la date correctement paramétrée , tout fonctionnait parfaitement.

Qui va piano va sano

Oui le projet traine un peu, je m’en doutais.

La mise en oeuvre de ce projet me rappelle celle de la mise en oeuvre de mon premier projet balado-diffusion en 2006. Faute de concurrence, le matériel est long à obtenir, en raison de notre éloignement et insularité, il est long a arriver… mais même si a priori, il ne s’est pas passé grand chose depuis la fin de 2011 sur le blog, ni en classe , je n’ai pas lézardé sur le web, ni sur ma tablette en ce premier trimestre 2012: en effet, je teste la version 4.0 Ice Cream Sandwich depuis quelques semaines, et le flash de ma tablette n’a (presque)  plus de secret pour moi. Ceci étant dit, je ne comprends toujours pas la difference entre booter et flasher une tabllette, faudra que je pose la question sur le forum de frandoid ou de tablettedroid. J’ai upgradé et downgradé ma tablette plus d’une fois de 2.3 à 4.0.

Toutes mes apps favorites ne fonctionnent pas encore en 4.0, mais aujourd’hui, une nouvelle version est disponible chez Zenithink pour ma c91 et j’ai donc bon espoir qu’un jour tout fonctionne pour le mieux dans le meilleure mondes mobiles.

Donc, j’ai reçu l’armoire, ne reste plus qu’a la remplir… Je promets de poster une photo au plus vite.

Et entre temps, le projet tablette a été déposé comme projet Cardie. Je n’ai encore rien vu sur le site Cardie de l’Académie, mes recherches dans le blog ont été vaines, je ne connais pas les conditions de publication des projets sur le site. Dommage, il n’en a pas été question lors de la dernière réunion au rectorat des équipes disciplinaires et interlocuteurs Tice.

et comme c’est dans l’air, en attendant, je cure

Android Market Bug

Impossible de faire quoi que ce soit ce jour sur l’android market: accès refusé dans un premier temps… je décide donc d’annuler la dernière mise à jour, et là, le market se connecte, mais à présent c’est le téléchargement qui bloque… je me demande bien pourquoi….

Dans un premier temps, j’ai remarqué que Gmail n’avait pas non plus synchronisé mes mails des deux derniers jours (depuis ma dernière utilisation de la tablette)…la encore, j’ai réglé le problème par je ne sais plus trop quelle manipulation…. mais le market bloque, et je ne peux pas télécharger pour tester ces quelques apps que je viens de repérer: journaux du monde, CNN, BBC News, USA Today, Vocopedia, Geoquiz, Hangman, Webtalk, Smartdiagram, Touchretouch, Androidify, et Antivirus.

Des applications Android pour la classe d’anglais

Applications pour la classe d'anglaisJe profite de ce projet pour commencer à partager progressivement le fruit de mes recherches et de mon expérimentation.

Je viens de mettre en ligne un nouvel article sur le site d’anglais d’ac-martinique: une sélection d’apps pour la classe d’anglais.

http://cms.ac-martinique.fr/discipline/anglais/articles.php?lng=fr&pg=605

Bien sur, je mettrai à jour au fur et à mesure de mes trouvailles.